校外教育培训大咖怎样看待2015-2020年教育行业的发展?

发布时间:2020年10月15日

李健 沧州市 K-12 培训-线上+线下

2015年到2020年是教育行业迅猛发展的5年,作为一个线下英语教育投资人管理者,我们经历了从0到千人的阶段。家长对于培训的需求很大,但对产品辨别能力,对产品长久的耐心却逐步降低,以至于获课成本逐年增高。

教育不是一件商品,是需要持久经营的一份教书育人的责任感。越是市场眼花缭乱的产品,越需要匠人情怀的教育企业去沉淀规范市场。

同时也需要配备更专业的教育规划师,或者教育资讯师去让家长了解到未来孩子的教育路径,以及匹配的教育需求,来从根源解决家庭教育、学校教育、社会教育的一致性。最终达到教育兴国的目标。

刘欢 济南市 K-12 培训-线上+线下

教育的意义是改变和影响人,无论是线上还是线下教育形式不同而意义相同,2020年让我们每个人都意识到知识的重要性,通过线上教育家长也更加清晰客观了解了我们的授课内容和方式。我们的授课理念和方法获得了家长们的支持和配合,在恢复线下课之后获得了更多家长们的转介绍和自主宣传。也有很多家长倾向于线上的集中授课,方式的多样性给予家长更多的选择。我们往往高估了新事物和新科技在一年内对我们的影响,而低估了它十年之内发生的变化。


陆敏 杭州市 K-12 培训-线上+线下

乐观。

2020年杭州市区幼儿园到高中共有82所新建学校投入使用,其中幼儿园有53所。学生人数的增长带来教培市场的扩大,加上杭州本地的教培企业并不像广州一样比较强大,对外来教培企业或杭州本地的新教培企业都是一个好机会。

戴安娜 北京市 语言/留学服务

不好说。

1.乐观态度,市场对教育的需求在不断的精细化,专业化和体系化,而成型,创新的专业教育团队的行业标杆性行为会让所在城市的教育行业预期乐观。

2.稍悲观态度,教育资源的分配不均,教育成果品质的良莠不齐,教育人员的质优良劣,以及无法预计的“适时黑天鹅“的出现,教育行业或许是难以镇痛(无法解决)止痒(解决无效)的解决教育相关的行业痛点。
 

马博文 新疆 语言/留学服务

乐观。

前途是光明的,道路是曲折的,做教育这件事和创业是不一样的,尤其在新疆这个特殊的一个地方,稳定永远是大于其他任何的事情。但是,新疆这个特殊的具体位置,是没法不发展,没法不重视的,一带一路这事,还有新的交易港口,他的经济必须要站在一个很高的位置。

新疆的创业氛围很浓,实际上这里的少数民族中大部分的群体,是在自己做生意的。很多人很喜欢创业啊,喜欢捣鼓。所以我们无论是现实或者是网络的环境多么恶劣,我会看到学生也好成人也好,都是喜欢去挑战自我突破的。

还有我非常看好新疆整个的一个整体状态,而且我也看到疫情期间这个新疆的网民的力量,还有全国的同胞的发声帮助。我也看到了地区的一些这个政府对疫情措施的一些改进啊,改进速度,中央的措施,这边反馈还是非常快的。

以上是我对,形式和政策的认识。还有比较重要的点是我认为,人们一旦遇到恶劣的状况下,反而能激发出他的一些创造力。越坏越恶劣,越封闭的环境反而能创造出越新越棒的一些东西。疫情就是这样,而且我们这边也是二次疫情反弹的一个地方。创业也好,教育好,屡战屡败,屡败屡战。我们相信更好的明天,

王伟 上海 在线教育技术服务

乐观。

原因:1.培训需求大;2.评价导向短期不会变;3.教育资源平等和均衡化存在很大的差距;4.家庭在教育领域支出会更大;5.教育行业比较分散,渠道和客户资源不集中,各家企业都有各自优势和关系,教育需求非常大,标准化方案/产品很难通吃,同时政府也会加大投入力度,鼓励学校购买企业成熟服务,随着技术不断发展和成熟,应用到教育领域,会大大降低企业经营成本,所以市场机会还是非常大。

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